PIDATO BAHASA ARAB (الإسلام فى عرقل الزّمن)

السلا م عليكم ياأخي ياأختى                     

اسلا م عليكم ياأخي ياأختى

اتامشى الى بغدد                                                        

ولاتنسى إحمل الرّباط                                                 

إذا كنتم أمة محمد                                                     

   أجب السّلا منّى با النّشاط  

اسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

حضرة المكرم الى هيىءة التحكي                     

        حضر ة المكرم الى جميع الاءساتذوالاءساتذة                          حضرة المكرم الى الخطباءالأماجد                                      ويا ايّها المستميعون رحيمكم   

الحمدلله الذى جعل لقلم للكتابة والكتابة للقراءة والقراءة للمعرفة والمعرفة للعبادة والعبادة لله تعال, اصلاة واسلام على سيدنا محمّد ذالشفاعة,وعلى أله وصحبه ذوى السيادة,فقل الله تعال فى القرآنالكريم, أعوذبا الله من الشّيطا ن الرّجيم,بسم الله الرّحمن الرّحيم

وإذ تأذّن ربّكم لعن شكرتم لأ زيد نّكم ولعن كفرتم إنّ عذا بى لشديد (امّا بعد)

   قبل بدا ية الكلام  ارجومنكم ان تشكرو الى الله عزوجل الذى قد اعطانا نعمة كثيرة حتى نستطيع ان نجتميع فى هذاالمكان المبارك,

وارجومنكم ايضاان تصلواوتسلمواعلى سيّدناوحببناوومولانا محمّد

  صلّى الله عليه وسلّم, الذي قد اخرجناس منالظّلمات الى النّور,وكذ لك الى الصراط المستقيم

   وفى هذه المنا سبة المباركةاشكر شكراكثيراإلى رءيس الجلسة الذي قد أعطان فرصة ثمينة لأ خطب امامكم جميعا تحت الموضوع:

"الإسلام فى عرقل الزّمن"

ايّها المستميعون رحيمكم الله......

       إذ نحن نفتح تاريخ الإسلام،نجد بأنّ حال القريش فى تقاتل وتجادل و ليس له روحا لإنسانيّة والأخوّة  بينهم .والرّق والعبد  يّة قد كان عادة بينهم وطبيعتهم فى ذلك الزّ من كاالأو لاذدخل وافى  الضلا لةأوفى طريق متو حّل ليس فيه ضوء أضاء لهم.

      فلذلك احتار الله محمّد ص .م صار نبيّا وأعطاه القرأن ليكون هذية للنّاس،وكان فى ذلك الكتاب مصادر العلوم والشّريعة،وكان فى ذلك الكتاب مصا درالعلوم والشّريعة،وطر يقة المعاشرة والعبادة فى هذه الدنيا.انتبه....! لم يقف نبيّنا محمّد ص.م فى انتشار عقيدة الإسلا ميّة ولو كان كثير مّن المصأب الثّقيلة ولعرقل الكثيرة. وهو يعيش فى هذه الد نيا قدر٦٣سنة،غيرأنّ له نجاح عد ييدة.كنجا حه تغيير هذه الدّ نيا من الظّلمات الى النور. 

ايّها اخوانى فى العقيدة.....

        فى الزّ من الذّهبيّة للإ سلام،ظهر الدّولة العبا سيّة،وفى تلك الدّولة عاش النّاس عيشة امينة مطمعنّة ليس فيها الفرق بين احد وغيره،وفى امورالإجتماعى كانت تسير با الطّلاقة.

     و حينا ذلك كان الإسلام منتشراإلى قارة أوروب،بل بعد دولة العبا سية كان الإسلام متأخّراقليل فقليل طالما سبعة قرون.

     حا ضر معاشرالمسلمين رحيمكم الله.....

     ولآن فى اوخر القرن العشرين نهض المسلمون فى بلاد من البلدان ،كمثل فى بلاد أمريكا,ولو كان المسلمون فى هذ البلاد تحت رعاية الصّهو نيّة، وفى بلاد الطّيلانى ولو كان المسلمون فى هذ البلاد تحت رعا ية قا نون البد يّة،تم فى بلاد فلفينا ولو كان المسلمون تحت رعا يةأمراء ارويو وغير ذلك، ولكنّ الإسلام منتشرافى أيّ بلاد كان. وقال رسول الله ص.م الإسلام يعلو ولايعلى عليه أخيرا،بأنّ الإسلام ينهض فى بلادنا،وعلا مة تلك النّهضة:

 كانت المسا جدمملؤ بالجماعة.واستعملت المسلمت جلا بيبهنّ، لأنّهنّ يشعرن بأنّ استعمالها واجبة ليطيع شريعة الإسلام.

   أيّها المستمعون رحيمكم الله....           

                             

      كنّ طالب وشبان المسلمين،وعلينا،أن نقرّبهم وأن نعطيهم همّة لتعمّق الدّ ين الإسلام، حتّ تكون بلدتنا هذه بلدة طيّبة وربّ غفور...

   

    يا ايّها المستمعون !..

  كفيت الكلام باالشعر:هيّ نصلّى جمعة.....

                       ولاتنس لاتقرب الزّنا.....

                       إنّ الله.....أمارنا.......

                    أنّصا ليل خمسة.......  

                       الله أكبر الله أكبر.....

                       أنّصا ليل  خمسة.....

ربما كفيت  هنا خطبتي وان وجدتم منّى الخطءات والغلطات اطلب منكم العفو إلى اللقاء، 

                   أنظر ما قال ولا تنظر من قال....

              أوسكم منفس بتقوالله،والله المعافق إلى اقومطّارقل

                          

والسّلام عليكم ورحمة الله وبركاته

                  

PIDATO BAGASA INGGRIS (The role Islamic education in globalitation era and information)

The role Islamic education in globalitation era and information

السلا م عليكم ورحمة الله وبر كا ته

الحمد الله  نحمده ونستعينه ونستغفره ونعوذ با الله من سرور انفوسنا ومن اعمالنا من يهد الله فلا مضل له ومن يضلل فلا ها دي له الشهد ان لا اله الا الله وحده لاشريك له واشهد ان محمد عبده ورسو له اما بعد

The excellencies the jury of speech contest

the honorable teacher who attends this program

the respectable friends leadis and gantelman are happy

By the name of allah the beneficent the marceful All praise be to allah the lord of the word the master of the they after the chraiter in this univers

 Shalawat and salam always be gives to our prophet Muhammad SAW he has no pathner and the last of prophet

And I don’t forget thanks to master of ceremony who has given me time to opportunity my diliver speech under the title

The role Islamic education in era globalitation and information

My leadis and gantelman are happy

 Islam teaches as the ones of allah and equation of allah has biggest in ,allah is one allah cannot be delefinder into personality allah has no aqual ,nowife,no children,no much,and nothing like equal him.

 He is the ferst the enternal last and he is the creator in short and he is the propetior of superlatife attributes .allah his the creator of the massangger ,shoul,tree, stones.and all things!!!!!in this unifiers that ofer as mosslem donnot worship al masih ,donnot worship angels ,donnot worship tree and donnot worship anityng save allah.

In this univers that non worty of worship except to allah to allah alone one to be worshiped and to allah alone one ask for forgiveness and acious ,in reagret allah say in surah the opening as followes

ايا ك نعبدوايا ك نستعين

The elone we worship and the elone we ask for help

My brother !he is not the one who can speak fluently the arrabic leaguage caaled muslim ,he is not the one who wears cap and serong called muslim ,he is not the one who abstains from eating pork ,called muslim.but the muslim is the one who proclaims the principle that there no got other than allah the only one and Muhammad the servand and masegger .

  A musslim Is the one who esthablisess the vive time daily prayer ,give legal almnemly zakat ,keep the fast goes for pilgrimage to mecca if one is able to do .otherwise he has to talk and and truth however ,whenever ,and wherever thougt it better todo a musslim is the one who is happy  to see orther in happynees espicyly if that orther  is happy because him self ,he reagreat to see orther in trouble is coused by him self .

  So he is not the true muslim who merly lives a life of seclusion and contemplation ,he is not true muslim who only meditates in the mosque sakking allah and his marcy on the contrary and he is not the true muslim who merely hunts property without remember once of religious

Dear muslim generation !

 Your duty now is to sow your Islamic identation ,tought you live in non muslim country ,you have to show your Islamic identation ,althougt you work amongst soceyty ,have no fire to say : im a muslim however much idolaters my be evers ,however much the hypricters my be evers however much the idolaters my be evers ,however much the hyprictes my be evers.

O young generation !LO!allah has cossen islam for you as true religion ,there fore die not save a muslim .i stop here my speech im oppologize for my mistake if any ,thakyou very much for your ettentioin ,see you next time and my allah bless you enternally ,and the last I say

والسلام عليكم ورحمة الله وبركا ته

Membuktikan Fotosintesis Menghasilkan Oksigen

Membuktikan Fotosintesis Menghasilkan Oksigen

A.   Tujuan :
    Membuktikan bahwa dalam fotosintesis dihasilkan oksigen.

1.     Pendahuluan
1. Fotosintesis
Arti fotosintesis adalah proses penyusunan atau pembentukan dengan menggunakan energi cahaya atau foton. Sumber energi cahaya alami adalah matahari yang memiliki spektrum cahaya infra merah (tidak kelihatan), merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, ungu dan ultra ungu (tidak kelihatan).
Yang digunakan dalam proses fetosintesis adalah spektrum cahaya tampak, dari ungu sampai merah, infra merah dan ultra ungu tidak digunakan dalam fotosintesis.
Dalam fotosintesis, dihasilkan karbohidrat dan oksigen, oksigen sebagai hasil sampingan dari fotosintesis, volumenya dapat diukur, oleh sebab itu untuk mengetahui tingkat produksi fotosintesis adalah dengan mengatur volume oksigen yang dikeluarkan dari tubuh tumbuhan.
Untuk membuktikan bahwa dalam fotosintesis diperlukan energi cahaya matahari, dapat dilakukan percobaan Ingenhousz.
2. Pigmen Fotosintesis
Fotosintesis hanya berlangsung pada sel yang memiliki pigmen fotosintetik. Di dalam daun terdapat jaringan pagar dan jaringan bunga karang, pada keduanya mengandung kloroplast yang mengandung klorofil / pigmen hijau yang merupakan salah satu pigmen fotosintetik yang mampu menyerap energi cahaya matahari.
Dilihat dari strukturnya, kloroplas terdiri atas membran ganda yang melingkupi ruangan yang berisi cairan yang disebut stroma. Membran tersebut membentak suatu sistem membran tilakoid yang berwujud sebagai suatu bangunan yang disebut kantung tilakoid. Kantung-kantung tilakoid tersebut dapat berlapis-lapis dan membentak apa yang disebut grana Klorofil terdapat pada membran tilakoid dan pengubahan energi cahaya menjadi energi kimia berlangsung dalam tilakoid, sedang pembentukan glukosa sebagai produk akhir fotosintetis berlangsung di stroma.
Faktor-faktor yang berpengaruh terhadap pembentukan klorofil antara lain :
1. Gen : bila gen untuk klorofil tidak ada maka tanaman tidak akan memiliki klorofil.
2. Cahaya : beberapa tanaman dalam pembentukan klorofil memerlukan cahaya, 
tanaman lain tidak memerlukan cahaya.
3. Unsur N. Mg, Fe : merupakan unsur-unsur pembentuk dan katalis dalam sintesis klorofil.
4. Air : bila kekurangan air akan terjadi desintegrasi klorofil.
Pada tabun 1937 : Robin Hill mengemukakan bahwa cahaya matahari yang ditangkap oleh klorofil digunakan untak memecahkan air menjadi hidrogen dan oksigen. Peristiwa ini disebut fotolisis (reaksi terang)
C. Alat dan Bahan
1.      Gelas piala
2.      Korek api
3.      Corong kaca
4.      Tumbuhan air Hydrilla verticillata
5.      Tabung reaksi
6.      Air
7.      Kawat
D. Cara Kerja
1.    Susunlah perangkat percobaan seperti gambar.
2.    Siapkan gelas piala
3.    Rangkai corong dengan tabung reaksi dan kaikan kawat di bagian corong
4.    Letakan hidrilla kedealam gelas piala dan berilah air kemudian letakan secara terbalik corong dan tabung reaksi yang kalian rankai tadi persis seperti di gambar.masukan air hingga tumbuhan terendam oleh air
5.     Letakkan perangkat percobaan tersebut di tempat yang terkena cahaya matahari.
6.     Amatilah apa yang terjadi dalam beberapa menit kemudian.
7.     Berdiskusilah dengan teman-temanmu untuk menjawab pertanyaan.

Pertanyaan
1.    Apakah tujuan perangkat percobaan diletakkan di tempat yang terkena cahaya matahari?
2.    Adakah gelembung-gelembung udara yang muncul?
3.    Apakah sebenarnya gelembung-gelembung udara itu?
4.    Bagaimana cara membuktikan bahwa gelembung-gelembung udara tersebut merupakan jawaban pertanyaan nomor 2?
5.    Dari manakah asal gelembung udara tersebut?
6.    Apa kesimpulan yang dapat kamu ambil dari kegiatan ini?

LKS PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN

A.           Tahap Awal Pertumbuhan

Pertumbuhan pada biji telah dimulai pada saat proses fisika, kimia, dan biologi mulai berlangsung. Mula-mula terjadi proses fisika saat biji melakukan imbibisi atau penyerapan air sampai biji ukurannya bertambah dan menjadi lunak. Saat air masuk ke dalam biji, enzim-enzim mulai aktif sehingga menghasilkan berbagai reaksi kimia.

Kerja enzim ini antara lain, mengaktifkan metabolisme di dalam biji dengan mensintesis cadangan makanan sebagai persediaan cadangan makanan pada saat perkecambahan berlangsung yang dipakai untuk berkecambah.

B.            Perkecambahan

Perkecambahan adalah munculnya plantula dari dalam biji yang merupakan hasil pertumbuhan dan perkembangan embrio. Pada perkembangan embrio saat berkecambah, bagian plumula tumbuh dan berkembang menjadi batang, sedangkan radikula menjadi akar. Tipe perkecambahan ada dua macam, tipe itu sebagai berikut.

a.       Tipe perkecambahan di atas tanah (Epigeal) Tipe ini terjadi, jika plumula muncul di atas permukaan tanah, sedangkan kotiledon tetap berada di dalam tanah.

b.      Tipe perkecambahan di bawah tanah (hipogeal) Tipe ini terjadi, jika plumula dan kotiledon muncul di atas permukaan tanah.

Makanan untuk pertumbuhan embrio diperoleh dari cadangan makanan karena belum terbentuknya klorofil yang diperlukan dalam fotosintesis. Pada tumbuhan dikotil makanandiperoleh dari kotiledon, sedangkan pada tumbuhan monokotil diperoleh dari endosperm.

C.           Pertumbuhan Primer

Setelah fase perkecambahan, diikuti pertumbuhan tiga sistem jaringan meristem primer yang terletak di akar dan batang. Pada fase ini tumbuhan membentuk akar, batang, dan daun. Tiga sistem jaringan primer yang terbentuk sebagai berikut.

a.       Protoderm, yaitu lapisan terluar yang akan membentuk jaringan epidermis.

b.      Meristem dasar yang akan berkembang menjadi jaringan dasar yang mengisi lapisan korteks pada akar di antara style dan epidermis.

c.       Prokambium, yaitu lapisan dalam yang akan berkembang menjadi silinder pusat, yaitu floem dan xilem.

D.            Pertumbuhan Sekunder

Setelah meristem primer membentuk jaringan permanen, kemudian meristem sekunder mengalami pertumbuhan sekunder. Pertumbuhan sekunder hanya terjadi pada tumbuhan dikotil, yaitu pembentukan kambium yang terbentuk dari parenkim atau kolenkim.

Jika sel kambium membelah ke Lingkaran arah luar, akan membentuk sel floem, tahunsebaliknya jika sel kambium membelah ke arah dalam akan membentuk xilem. Xilem dan floem yang terbentuk dari aktivitas kambium disebut xylem sekunder dan floem sekunder. Pertumbuhan xilem dan floem tersebut menyebabkan batang bertambah besar dan terbentuk lingkaran tahun yang dipengaruhi oleh aktivitas pada musim kemarau dan musim penghujan.

I.              Topik

Pengaruh Volume Air Terhadap Perkecambahan

II.           Tujuan Praktikum

Setelah kegiatan praktikum, diharapkan peserta didik mampu:

1.        Menyusun kegiatan praktikum

2.        Mengetahui pengaruh volume air terhadap perkecambahan tumbuhan.

III.        ALAT DAN BAHAN

ALAT:

1.        Mistar

2.        Pensil

3.        Buku pengamatan

4.        Kemasan gelas air mineral

5.        Kapas

BAHAN

1.        Air

2.        Kacang Hijau/Jagung

IV.        PROSEDUR KERJA

1.        Menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan.

2.        Meletakkan 2 tumpuk kapas kedalam gelas air mineral, kemudian berikanlah air hingga menggenangi seluruh tumpukan kapas. (Perlakuan 1)

3.        Meletakkan 2 tumpuk kapas kedalam gelas air mineral, kemudian berik sejajar dengan tumpukan kapas. (Perlakuan 2)

4.        Meletakkan 2 tumpuk kapas kedalam gelas air mineral, tanpa di berikan air. (Perlakuan 3)

5.        Meletakkan 5 butir kacang hijau atau 3 butir benih jagung ke dalam masing-masing gelas perlakuan.

6.        Meletakkan gelas perlakuan pada tempat yang teduh.

7.        Mengamati perubahan yang terjadi, kemudian catat perubahan-perubahan yang meliputi :

a.         Jumlah daun dan akar

b.        Lebar dan panjang daun

c.         Panjang akar

Hari Ke	Hari/Tanggal	Banyak Daun			Panjang Daun			Lebar Daun			Panjang Daun			Panjang Batang			Keterangan
		1	2	3	1	2	3	1	2	3	1	2	3	1	2	3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
JUMLAH
RATA-RATA
TERTINGGI
TERENDAH